《识字5》第一课时
教学目标：
知识与能力：
1、 认识本课生字新词
2、 了解夏天特有的气象、瓜果、昆虫、花卉，体会夏天的情趣
过程与方法：
1、 指导学生从整体上观察图画，引导学生结合自己的生活经验，了解夏天特有的气象、瓜果、昆虫、花卉，理解所学词语。
2、 结合插图，调集学生的生活经验，把词语跟所表达的生活形象联系起来，重点放在正确、流利地诵读词语。
情感态度与价值观：
1、 在反复诵读中体会韵文的特点，以训练语感产生审美体验。
2、 积累有关夏天的词语，体会夏天的情趣。
教学准备：多媒体课件、图片、词语卡片
教学过程：
一、 导入
同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）谁能说说关于春天的词语呢？
(指名说)春姑娘唤醒了大地不久，热情的夏姐姐将跟着来接班了。这节课我们就来了解夏天。出示课件。跟老师读一读“夏天”。请打开书的74面，翻到识字5。板书课题：识字5
二、 初读，整体感知夏天特点
1、 过渡
夏姐姐爱串门，瞧！她来到了小红家的小院里，你能找一找哪里能看得出夏天吗？。（出示课文插图）夏姐姐还很热情好客，她给我们送来了很多礼物呢，都藏在识字5的课文里了，快来读一读吧！
2、 出示课文（多媒体课件）自由读，要求读准每个字的字音。（读好的同学把手举起来）
3、 再读，要求把词语读连贯。
4、 检查
（1）你能读准哪些词语了，来当小老师领读 。
（2）同桌互读，帮助正音 。
（3）去拼音，开火车读（出示课件）
（4）齐读词串 .
三、 品读词串，认物识词 。
1、 过渡：现在让我们一起走进夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！
2、学习：夏天 台风 雷雨
（1）交流：你知道台风、雷雨吗？说一说。（播放图片帮助学生体会）
多厉害的台风、雷雨啊，谁来读一读？一起来大声读出来。
（2）台风、雷雨过后，夏姐姐送来了好多礼物，是什么呢？一起来看看吧。
3、学习：桃子 梅子 西瓜
（1）出示图片，指名答。
（2）这是一份什么礼物呢？引导学生说出“水果”。说说你最喜欢其中的哪一种呢？
4、学习：蝈蝈 青蛙 知了
（1）夏姐姐还带来了她的好朋友，你知道他们的名字吗？（多媒体出示图片、词语）
（2）“了”（liǎo）也读（le）
（3）你会学他们中谁的叫声？知道他们在忙什么吗？说一说（如：青蛙忙着在田里捉害虫。）
（4）让我们再次大声的喊出他们的名字吧。（齐读这一组词）
小结：这一份礼物是：动物
5、学习：葵花 茉莉 荷花
（1）过渡：老师有几个谜语想让同学们猜猜，
A、金色的花瓣真好看，脸儿朝着太阳转。等到秋天花瓣谢，颗颗瓜子香又香。（猜一夏天的花）
根据学生回答出示“葵花”图片词语
B、小小的花瓣白又白，淡淡的清香惹人爱，要问我有什么用？茶杯里面泡温泉。（猜一夏天的花）
根据学生回答出示“茉莉”图片词语
C、亭亭玉立水中站，大大的叶子像圆盘，出自淤泥我不染，粉红的脸儿最漂亮。（猜一夏天的花）
根据学生回答出示“荷花”图片词语
（2）喜欢这些花儿吗？看到这些漂亮的花儿，你想说什么呢？说一句话夸夸它们吧。（指名说）
（3）真好看，让我们一起美美的喊出它们的名字吧。（齐读这一组词）
小结：这一份礼物是：花
6,给课文的词串分类。
四、 复习总结。
了解了夏天，你能用一句话说一说夏天吗？出示课件 夏天真（）啊！
夏姐姐可真好，给小朋友们送来了这么多礼物。我们一起来拆一拆吧！拆开后可要大声的说出来哦！
巩固生字词，指导书写“夏”“雷”“荷”，学生书空笔顺，描红。
(1)“夏”姐姐是个爱美的小姑娘，她总是戴一顶大大的太阳帽，就是上面的一横，她还喜欢穿着长裙子，就是下面的折文，风儿一吹就摆起来了，最后一笔捺要写的舒展一些。中间是个“自”字，要写的扁一些。给夏”找朋友.学生描红。
(2)打雷就会下雨，“雷”字是雨字头，“雨落到田上”就是“雷”。注意雨字头和雨字书写时的不同。给雷字找朋友，学生描红。
(3)荷花的荷字，和我们学过的小河的河是同音字。比较两个字的不同：结构不同，偏旁不同，笔画不同，意思不同。“草下可藏人”就是“荷”。给荷找朋友，学生描红。
五、 布置作业
1、 把夏姐姐送的礼物带回家送给爸爸妈妈
2、 在爸爸妈妈的帮助下找找夏姐姐还送来了什么礼
附件： 一年级语文识字5课件.zip
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