《我们生活的地方真美》教学设计
教学目标：
1、感受自己生活环境的整洁与美丽。
2、养成勤于观察、善于发现的习惯。
3、培养学生热爱自己生活的地方的情感。
教学重难点：
1、注意引导学生从自然、人文等方面去发现自己生活的地方的美。
2、培养学生热爱自己生活的地方的情感。
教学准备：
小短片、课件、小奖章、彩笔、画纸、校歌
教学过程:
一、录像导入，激发热情
师：同学们，今天这节课，老师先请大家看一段小短片（播放六安宣传片），细心的同学们会发现这是哪座城市？
生：六安
师：对，这就是我们的家乡六安，我们生活的地方——六安（板书课题）
二、主题活动
（一）风景美
师：六安是个美丽的地方，你到过六安哪些风景优美的地方。
生：我去过中央公园，那里景色很美。
生：我觉得月亮岛景色很漂亮。
生：我还去过皖西大裂谷
生：………
师：同学们们知道的还真多呀！老师也搜集了一些图片，想看吗？
生：想
师：（出示图片）①夜幕下的月亮岛
这是六安的水上明珠，叫月亮岛，它的四周被水环绕，隔岸望去，如一轮弯月映在水中。夜晚时更是霓虹闪烁。
（出示图片）：②“秀丽的万佛湖”
万佛湖周围群山环抱，水面开阔，一碧万倾，是旅游度假的理想胜地。
六安美丽的地方有很多，不仅城市美，乡村也很美。
（出示图片），学生们说一说。这些地方你有认识的吗？
生：我知道球拍广场。
生：我奶奶家就住在乡下，我经常回去。
（二）居住美
师：同学们真是善于观察，其实我们每天居住的地方也很美，老师先介绍一下自己生活的小区，那里有干净的路面，优美的环境。接下来我来采访一下大家。
师：这位同学你生活在哪个小区？
生：我在××小区
师：你的小区里有什么？
生：花草树木、凉亭、房子
（出示图片）请看，这是我们现在生活的小区，这是过去的小区，比一比，你有什么感觉，老师这里有几张调查表，我们分小组讨论，你更喜欢什么地方呢？把你们的结果写在这张表格上。每个小组有小组长统一填写。
生：我更喜欢现在的小区。
师：为什么呢？
生：因为我觉得现在的小区更干净，整洁，舒服。
同学们不但有一双发现美的眼睛，还很会欣赏美。
（三）校园美
师：其实除了我们生活的小区，我们还有个共同学习的地方，是哪儿呀？
生：（齐声）学校
师：对，这就是我们解放路小学，充满活力的校园，猜猜看，这些都是什么？
生：这是图书室、书法室……
师：猜对了奖你一个小奖章
我们在学校快乐地学习，做游戏，健康地成长，你们喜欢我们的学校吗？
生：（喜欢）
师：会唱校歌吗？那我们来唱一唱吧！（插入音乐）
（四）人文美
师：唱得真好听！
师：在我们家乡六安还有很多美食、传统的习俗。
（出示图片），蒿子粑粑、徐集花生糖、六安瓜片等。同学们还知道哪些？
学生自由讨论。
相信同学们越来越喜欢我们生活的地方，你能用一句话来夸一夸吗？生：我们生活的地方真美。（板书），真美。
总结：是啊，只要拥有发现美的眼睛，就会发现我们生活的地方真美。（出示课件）
三、画一画
我们来美美地画一画吧，用彩笔简单地画出你身边的美丽的地方。
四、课外延伸
有很多的客人想到我们六安来游玩，你来当小导游吧.！
五、板书设计
我们生活的地方
六安
风景美——真美——人文美
居 校
住 园
美 美
教学反思：
通过这一课的的教学，我深刻地感受到，课堂要充满活力，师生的创造很重要。
（一）营造愉悦的教学氛围，易教于乐。
我在教学设计中，注意通过图片，视频等资料，让学生感受到我们生活地方的美。
（二）密切联系生活实际，培养学生创新，合作意识。
结合品生课的特点，搜集资料围绕自己居住的小区，校园，回顾教学过程，有一些不足，需要我在日后教学中注意，在讨论环节，给学生预留的时间还应再充分些。
附件： 我们生活的地方真美 (3).zip
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