《月光启蒙》第一课时教学设计
安徽省六安市裕安区解放路小学 邱燕
教材分析：
《月光启蒙》是五年级下册第五单元的一篇课文。这一单元以“亲情依依”为主题，《爱如茉莉》讲的是夫妻间平淡而真挚的感情，《我和祖父的园子》讲的是祖孙间浓浓的亲情，本文是当代诗人孙友田所写一篇感念母亲的优美散文。作者通过回忆童年时母亲在月夜里给他唱民谣童谣、讲故事、猜谜语的情景，表达了对母亲深深的感激和怀念之情。对于五年级孩子来说，民谣童谣、故事谜语都是他们喜闻乐见的形式，但要体会母亲在月夜下用这些方式对作者进行启蒙教育所流淌的亲情美，感悟其中蕴含的意境美，则需要老师的引导。本课的教学重点在于通过阅读文本，感受母亲对作者所进行的启蒙教育，难点在于理解“月光启蒙”的内涵，感受民间文学的艺术魅力。
教学目标：
1、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
2、把握课文大意，凭借语言材料，读懂“母亲是怎么启蒙我的”，初步领会母亲对“我”的挚爱真情。
3、初步感悟作者巧妙的表达方法。
教学重难点：
读懂“母亲是怎么启蒙我的”，初步领会母亲对“我”的挚爱真情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 谈话导入，揭示课题。
出示课文插图，谈话导入。揭示课题，质疑。
二、 初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，思考：课文主要写了什么？
2、交流。
3、检查预习。认读生字词。
读重点句：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
4、快速浏览课文，找出文中带有“启蒙”一词的句子，划下来，读一读。
出示：母亲不识字，却是我的启蒙老师。
三、 品读“启蒙”，感受母爱。
1、默读课文，思考“母亲是怎样启蒙我的”？划出相关语句，圈出重点词语体会。
2、交流。
3、学习母亲给“我”唱歌谣部分。
出示歌谣，指导朗读并体会。
学习第一自然段，指导朗读。
学习第四自然段，理解“小院立即飘满了她那芳香的音韵。”指导朗读。感知写法。
4、读一读母亲对我的另外几种启蒙方式。相机指导朗读并体会。
5、小结：
母亲把 伴着月光给了“我”， 。
四、 课堂总结，布置作业。
教师总结。布置作业。
板书： 月 光 启 蒙
唱
母亲 讲 爱
说
附件： 《月光启蒙》第一课时12.zip |
