《蜗牛的奖杯》教学设计
教学内容：
苏教版语文二年级下册第7课《蜗牛的奖杯》。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：
两课时。
第一课时
课时目标：
1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。
2、学习生字词，认识1个多音字，认识1个新偏旁，学写“翅”“蜜”等几个生字。
3、抓住“自由、遥遥领先”等词语，学习课文的第一、二自然段，了解蜗牛的奖杯得来的原因。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，试一试你能猜得出来吗？（课件出示）“名字叫作牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。 打一动物”（学生猜出后教师相机板书：蜗牛。）看老师写它的名字。指名读。
2、谁来介绍一下蜗牛？
3、师设悬念：其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，它背上的硬壳是一只奖杯变的。（教师相机板书：“奖杯”）（指导学习“奖”字笔顺,生书空)指名读。
大家知道，什么样的人才能得到奖杯吗？（跑步快的人；得奖的人……）
是啊，那些本领大的人，就能得到奖杯，所以，“奖”字下面是个“大”，说明得奖的人呀本领大。
4、奖杯怎么会变成硬壳呢?今天我们就来学习一篇寓言故事《蜗牛的奖杯》。师补全课题，生齐读课题。
二、下面就请同学们竖起耳朵一起来听老师讲讲这个故事吧。
教师配乐讲课文故事。（播放全文内容动画课件）
三、初读课文，整体感知
过渡:请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，你可以轻轻地读，也可以大声朗读。要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
1、学生自由读课文。
2、检查自学情况。
（1）出示词语：翅膀 蜻蜓 蜜蜂
生怕 坚硬 唯恐
甩下 冠军 勉强
遥遥领先 天长日久 得意洋洋
（2）指名读、当小老师领读。注意后鼻音。
（3）去拼音开火车读。
（4）齐读。
3、（“勉强”的“强”是一个多音字，它还有一个读音是……？能扩个词吗？）
4、指名分自然段朗读课文。集体评议。
四、精读课文，读中见悟
小练习：蜗牛在一次（ ）中获得了奖杯？（板书：飞行比赛）
1、学习第一自然段。
（1）原来，很久以前的蜗牛会飞。课文是怎样写它很久以前的样子的？请找到有关语句读一读。
（2）出示第一自然段，指名读。
（3）理解有力、自由，指导朗读第一自然段。
（4）指名读，男女生赛读。
2、学习第二自然段。
（1）蜗牛每天都能在空中自由地飞翔。一次，他参加了飞行比赛。让我们一起走进热闹的森林运动会。（出示第二自然段）指名读。
（2）你知道蜗牛比赛的结果怎么样吗？哪些词可以看出蜗牛一定能得冠军？（遥遥领先、甩下、所有）
（3）看图理解“遥遥领先”，生交流。（相机板书：遥遥领先）
小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫“遥遥领先”，指导读词。
（4）说说蜗牛的对手还有哪些。理解文中省略号的作用。
（5）蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了奖杯呢！真厉害啊！指导用夸奖、赞美的语气读读第二自然段。
（6）请全班同学站起来配上优美的飞行小动作齐读。
3、入境体验：
（1）现在你是这只获胜的蜗牛，你获得冠军心情怎样？今后你有什么打算?（师充）
（2）同学们说得很好，那么文中的蜗牛得了奖杯以后是怎么做的呢？曾经辉煌的飞行冠军怎么会变成今天的这幅模样呢？下节课我们再继续寻找答案。
四、指导写字
1、出示生字：奖、翅、膀、蜂、蜜
2、指名读，齐读。
3、说说自己的记字方法。
4、重点指导写好“翅”、“蜜”
认识新偏旁。比较 “支”“翅”的变化。
比较“蜜、蜂”两个字中“虫”部的不同。
5、师范写，生书空：翅、蜜
6、生描红、临写。
（提醒注意写字姿势）
7、展示学生的字，交流反馈。
五、课后作业
1、书写所学的生字。
2、熟读课文。
板书设计：
7 蜗牛的奖杯
飞行比赛
蜗牛 ———— 奖杯
遥遥领先
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