19 台湾的蝴蝶谷
解放路小学 敖韧
教学目标
1、知识目标：在第一课时读通、读熟课文的基础上学习课文第二、三、四自然段，运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。
2、能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。
3、情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点
在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
教学准备 多媒体课件，蝴蝶图片。
教学过程
一、复习检查
1、同学们，知道今天老师要上那一课吗？看！这就是台湾蝴蝶谷里的一只蝴蝶（蝴蝶标本），它现在想邀请小朋友们一起去蝴蝶谷走一走，看一看，你们愿意吗？不过在出发前要先通过两关才能顺利到达。
2、出示词语
瞧，（词语课件），你们还认识吗?
3、填空练习
再看一看：因为祖国的宝岛气候（），水源（），花草（），所以是（）生长的好地方。
4、走，我们一起出发吧！
二、学习第三自然段
1、学生欣赏蝴蝶谷美景（课件展示一组图片）。
2、来到了蝴蝶谷后，你最大的感受是什么？（蝴蝶谷里蝴蝶多、美、各种各样）
3、那书上又是哪个自然段描写这么美的情景的呢？打开课本，快速轻读课文。（第三自然段）选择自己喜欢的一句再读一遍。
4、理解第二句：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。（出示句子）
这一句美在哪里？瞧，许多黄色的蝴蝶在花间舞动它的翅膀，当阳光照在他们身上时，他们个个都——金光灿灿，（板书：金光灿灿）平时你们还见过什么东西也是金光灿灿的？
我们再欣赏一段黄蝴蝶飞舞的景象吧。（出示视频）那你能美美地读好这句话吗？（学生指名读）
瞧，这就是你们所看到有黄蝴蝶的山谷！这么迷人的山谷还没有名字呢！谁来为这个山谷取个名字？（板书：黄蝶谷）
看到这样美丽的蝴蝶谷，有的游客都情不自禁地喊起来了：
5、理解第三句: 有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（出示句子）（找生读）
思考：（1）这样的蝴蝶谷哪里最迷人？
（2）上下翻飞是怎样的飞？
（3）把什么比作花瓣？有谁想读这段话？（生读）
我听出你的这句话中“五彩缤纷”“五颜六色”读得特别好，你为什么要这样读呢？
瞧，这就是有五彩蝴蝶的山谷！谁来为这个山谷取个名字？（板书：彩蝶谷）
6、那你们想想这蝴蝶谷里还会有什么颜色的蝴蝶呢，它们像什么呢？
【1、还有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，远远望去就像————。2、还有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶，就像————。3、还有的山谷里————。】
7、回过头来，我们再来看看这一段，咱们一共游览了几个山谷？这两个山谷都是围绕着哪一句写得？（出示句子：蝴蝶谷里的景象非常迷人）这句话是这一段的总起句。 我们一起配合着读一读，好吗？我读总起句，男生读黄蝶谷，女生读彩蝶谷。
8、蝴蝶谷仅仅就这两个吗？（还有很多！）
三、学习第二自然段
1、课件出示带有（台湾的山多，山谷也多）的这幅图。
2、你们把课本第二自然段小声的读一读，找找你最喜欢哪些词呢，你们看到了什么？
蝴蝶真多啊，你会用哪个词来说？
这些蝴蝶的颜色可真多，真美呀！瞧瞧它们有哪些颜色？
3、你们看得真仔细呀！好，老师又有题目考你们喽！——谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？
4、谁来演一演这些蝴蝶呢？（指名表演，点拨：我们经过一片花丛，怎么飞？经过一片树林，怎么飞？经过一条小溪，又怎么飞呢？）是啊，蝴蝶们就是这样飞过花丛，穿过树林，越过小溪。【教师边说边做动作】
总结：台湾的山多，山谷也多，蝴蝶们又赶到这里来聚会，所以，人们就把这些山谷叫做——（生接读：蝴蝶谷）
四、学习第四自然段
1、多么迷人的景象啊，这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引了大批中外游客。
2、自由读课件第四自然段，读好"翩翩起舞、团团围住"。
（下面由老师扮演游人，你们扮演热情好客的蝴蝶，我一到山谷，立即被你们这些翩翩起舞的蝴蝶团团围住）
3、师小结：受到小蝴蝶们热情的欢迎，老师感觉……
这节课就上到这里，让我们带着蝴蝶、跟着音乐整齐地飞出教室吧！
五、拓展作业
1、如果你是一位小画家,那就请你拿起彩笔把台湾的蝴蝶谷这一迷人的景象画出来吧。
2、如果你也想过一把导游的隐,回家后把你看到的蝴蝶谷介绍给爸爸、妈妈吧。
六、板书设计
景象迷人
金光灿灿 五彩缤纷
黄蝶谷 彩蝶谷
|
