好 吃 的 水 果
六安市解放路小学 朱莉
一、教材分析：
本课属于“造型.表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。水果是自然界赐予人类的珍贵礼物。它们色泽鲜艳，品种多样，营养丰富，味道醇美，不要说咬上一口，光是看看就让人垂涎欲滴，心情愉悦。在我国，水果还被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术家乐于表现的题材。
本课是以人物为主的创作课程，都是通过对生活有趣的画面，表现学生们对生活的感受和体验。本课的重点是以夸张的手法表现学生们在吃水果时的动态及表情。课程中的很多水果照片目的是引起学生们关注水果的外形大小和颜色的特点，是孩子们全面的认识水果，培养孩子们的观察能力。课本中的孩子吃说的图片展示目的是：为观察孩子们吃水果的动作和表情提供素材，提示教师可以用游戏或表演的形式突出说过好吃，唤起学生在吃水果时的快乐记忆，感受吃水果时的愉悦心情。通过体验引导学生充分感知造型活动的乐趣。
二、教学目标
1、了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆的表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有趣的画面。
2、通过游戏、表演
探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人不同的感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3、引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
三、教学重点和难点
1、教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果的样子。
2、教学难点：如何画出夸张的动作与表情，创造出生动的画面。
四、教学过程设计
（一）创设情境，引入话题
1、猜一猜。
老师带来了潘多拉小磨盒，请同学上来把手伸进去摸一摸，感受它的形状并说出来。猜猜它是什么？回答水果，出示板书——水果。
（二）了解水果的造型特点，感受情趣，引出课题。
1、说一说，想一想。
（1）拿出来观察它的色彩，外形特征，说一说如何表现，学生回答问题。
(2)你们猜一猜潘多拉的餐桌上会出现哪些水果。学生边说，教师边出示图片。
（3）说一说，你最喜欢的水果是什么？它是什么味道的？好不好吃？出示完整课题：好吃的水果。
（4）苹果去哪了？被吃掉了。谁能配合声音表演下吃好水果的动作和表情。
（三）学习夸张的表现手法
（1）大家讨论吃水果是还有哪些好吃的表情，学生回答。教师做局部的表情范画（张大嘴巴，舔嘴巴的舌头，飞溅的口水，眯起的眼睛）。
（2）出示课件3个小朋友吃水果的表情，指出哪个最生动？用了什么表现手法？——指出夸张的手法。
（3）出示课件吃水果有趣的表情和动作，让学生感受并学会表现细节。
（四）教师示范，学生总结步骤。课件出示，减低学生绘画难度。
（五）欣赏学生作品，借鉴方法。
学习不同的表现方法（粘贴画，绘画），不同的工具使用（油画棒，水彩笔），画面哪些地方吸引力（色彩，构图，创意，表情，动作）。
（六）艺术实践
作业要求：
抓住水果的特征进行表现，可采用粘贴绘画的方式。
运用夸张的手法表现吃水果的表情与动作，大胆进行绘画创作。学生参考教材中的学生作品，运动夸张的表现手法，大胆进行创作。美术语言表达自己的情感。
作品展示评价
学生展示自己的作品，欣赏他人的作品，围绕老师的问题（评价要点：喜欢谁的作品，那副作品中吃水果的表情最夸张？充满情趣。）培养学生的欣赏能力和自由表达自己情感的能力。
（七）欣赏名作，知识拓展
水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢表现的题材。在齐白石爷爷这张画中，水果还有特殊的含义呢！欣赏作品《百世多吉》介绍水果的吉祥寓意？
柿——世 桔——吉 谐音。因此这幅画命名《百世多吉》，寄托了画家希望祖国平安美好的愿望。了解生活中运用象征与谐音的方法表现吉祥寓意的水果。
巩固知识，连连线不同的水果不同的寓意，苹果——平平安安，桃子——长寿，橘子——吉利，葡萄——丰收。通过知识的拓展加深对传统文化的了解，巩固所学知识。
附件：《好吃的水果》课件
好吃的水果 演示文稿.rar
