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捉迷藏
六安市裕安区解放路小学 杜 萍
教学目标
1 、知识与技能：有感情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然的无限生机。
2、过程与方法：（1）在完整聆听的基础上学唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，体验歌曲的活泼有趣。（2）通过音乐活动，让学生编创歌曲，拓展他们的想象力，培养创新精神。
3、情感、态度、价值观：通过演唱歌曲《捉迷藏》抒发对大自然的热爱，激发同学们保护环境的决心。
教学重难点
1、有感情地演唱歌曲。
2、认识附点八分音符节奏X·X；一字多音的唱法
教学课时：1课时
教学过程
一、复习节奏，导入新课
师：同学们，今天我们的音乐课堂来了四个小娃娃，可是他们躲起来了，我们要用特别的掌声把他们请出来。（出示节奏卡片）
师：同学们的节奏打得真好，又整齐又响亮，看，四个娃娃已经被你们特别的掌声吸引出来了。
(播放四季图片)，他们是谁？
二、新歌教学
（一）聆听歌曲，感受歌曲
师：四季娃娃今天给我们带来一首歌，他们平时最爱玩的一个游戏《捉迷藏》。（板书课题）请你们竖起小耳朵，听一听，四个淘气的小娃娃躲在哪里？
1、第一遍聆听范唱，理解歌词，感受歌曲的情绪。
2、师：这首欢快活泼的歌曲，同学们有没有注意到老师是怎么给它打拍子的，这是一首几拍子的歌曲呢？
讲解三拍子的强弱规律。
强 弱 弱
3、第二遍聆听，老师范唱，同学们打拍子。
(二)学唱歌曲
1、寻找旋律，学唱旋律，解决难句。
（1）认识附点八分音符X·和附点八音符节奏X·X
（2）一字多音（连音记号，也叫圆滑线，连音线，要唱得连贯、流畅）
2、完整聆听歌曲，随音乐哼唱，找一找附点八分音符节奏。
3、随琴填词演唱歌曲。
4、歌曲处理
师：这首歌，我们除了齐唱以外，还可以用哪些形式演唱呢？
指名学生说一说，并唱一唱。
（三）创编歌词。
师：同学们唱得真好听，都是小小歌唱家，那你们想不想当个词作家呢？在这四个季节里，四季娃娃除了藏在歌曲中所描绘的地方，你觉得他们还会藏在哪里？
1、每组分配一个季节创编。
2、评选出好的歌词汇报。
3、演唱创编的歌词。
三、品德教育，情感延伸
师：小朋友们今天和四娃娃一起捉迷藏开不开心，你们是不是已经成为好朋友了，那现在你们的好朋友遇到了困难，你们愿意帮助他们吗？
（播放环境污染图片）
指名学生说说感受，说说怎么做？
总结：让我们从自己做起，从身边的小事做起，保护环境，热爱大自然，保护我们的地球，让四季娃娃永远做人类的好朋友。
四、播放音乐，结束课程。
附件1：《捉迷藏》教学课件 三年级音乐课件《捉迷藏》.rar |
