为引导广大青年教师加强教学基本功训练，钻研教学内容，改进教学方法，提高教学水平，培育具有鲜明时代特征的教学基本功内涵，裕安区教育局于2011年10月15-16日举办了“新安中学杯”第二届青年教师基本功大赛。比赛结果于近日揭晓，解放路小学教师在本次比赛中大获全胜，荣获集体一等奖和个人全能一等奖等多项奖项。
解放路小学在本次大赛中取得如此辉煌的成绩，与该校领导始终把促进青年教师专业成长作为学校发展的战略性要务来抓是分不开的。学校为全面提高教师素养，打造一支高素质的教师队伍采取了多项措施，努力为教师搭建专业成长的平台。
一、上公开课
学校教导处对三大教研组工作常抓不懈，定期督促检查，鼓励青年教师上教学研讨课，经验丰富的教师上示范课。公开课一般都要经历同课多轮的磨炼，这个过程是教师深度思考、反复琢磨、集思广义、不断改进的过程，它给教师带来的专业体验和行为是常态课所无法比拟的。当教师不辞辛劳地打造公开课的时候，公开课也毫无疑问地打造了教师。经过公开课的打磨，教师对如何把握教材、如何把握学生、如何设计课堂的每一个环节就会变得十分清晰。上完课以后，从评课老师那里反馈自己的优点与不足，从而多了一份专业引领。另外，学校每年的“耕耘杯”教学大赛，让一批批青年教师脱颖而出。在一次次活动中，解放路小学形成良好的教研氛围，教师的专业素养和课堂驾驭能力得到迅速提高。
二、课题研究
教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践，理论向实践的转化是教师成长的必经之路。解放路小学的领导高瞻远瞩，以课题为载体引领教师开展教育科研。先后承担了国家级、省级、市级共五项课题。“教然后知困，学然后知不足”，在课题研究中，教师转变了教育思想，构建了新的教育理念，通过经常反思自己的教育、教学行为，获得体验，上升为理性认识，使自己不断成熟起来。教育科研为教师的专业成长插上有力的翅膀，使教师逐步由“经验型”向“科研型”，由“教书匠型”向“专家型”转化。
三、读书写文
教育是一个发展性事业，它要求从事这项工作的教师坚持学习，永不间断，只有这样，才能不断地充实自己，达到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的境界。为此，学校倡导每位教师每学期“读一本好书”、“写一篇好文”。教师只有在持之以恒的专心阅读中，让书香浸润思想，才能加深自身底蕴，提升文化素养。写文章是对思想的历练与表达，可以使人变得深刻。实践中的体会、感悟可能是感性的、浅层的，写文章的过程就是进一步思考挖掘、提升的过程。教师在读书写文的过程中总结实践，升华经验，增长悟性，常教常新。
四、外出学习
为开阔教师视野，增长见识，学习优秀教学经验，不断汲取先进的思想和智慧，提高教育教学水平， 学校每学期都多次组织教师外出学习。参加学习的教师回来后要在全体教师会上汇报学习心得。这样，既有利于知识共享，又有利于培养教师的综合能力，使教师的思想观念与知识结构实现跨越式的提升和发展，认识得到不断升华。
解放路小学，这一方适合青年教师成长的沃土，为致力于教育事业而扎根于此的青年教师提供了充足的养分。远见卓识的校领导，团结奋进的教师队伍，形成了一个蓬蓬勃勃、具有强大凝聚力的集体。正是这个集体的力量促使教师的综合素养扎实提高；促使教师在教育教学实践工作中如鱼得水；促使教师在健康向上、和谐温馨的氛围中茁壮成长。（韩晓红报道）
我校张慧老师正在做赛前准备
我校朱冬梅老师正在进行比赛
我校范德俊老师正在进行比赛
我校王安慧老师正在进行比赛
我校部分参赛老师赛场合影
全能一等奖获得者范德俊老师
全能二等奖获得者王艳老师
校领导在表彰会上为获奖老师颁发证书
获奖老师合影 |
