向管理要质量，向科研要质量，向课堂要质量(1)
——解放路小学常规管理谈
(2009年4月1日)
许友林
学校面临搬迁,多年硬件设施得不到改善。在“硬件不硬”的情况下，如何坚持“创皖西一流学校育品学兼优新人”的办学目标？我们提出“向管理要质量，向科研要质量，向课堂要质量”三大质量观，走丰富学校内涵的发展之路，全力打造“软件”工程！实现学校常规管理规范化、合理化和人文化，学校始终保持着久盛不衰的发展趋势。
一、常规管理规范化、人文化，向管理要质量
1、“做好管理，先塑好人格”的管理观
学校的管理者，特别是校长，我们有自己的管理观，即“要做好管理，先要塑好人格”。首先，校长及班子成员，严格自律，每日“三省吾身”。有所为，能所为。其次，管理要民主。学校的规章制度，必须经过教代会或教师大会讨论通过后执行。第三，廉洁。学校购物、校舍维修、有关活动等，都经过集体研究后决定，由后勤、工会操作，校长不插手。学校收入，公开，透明，接受工会监督审查。校长既要有一个智慧的思想，又要用一片公心办事。“廉生威，明生情”。第四，全程性地看待教师的过错、得失、荣誉、成绩，不搞应象主义，用发展的眼光看人、用人、夸人。教师们深切地感受到，在解放路小学，工作有干头，事业有奔头，干的多有想头，干的好有甜头，越干越有劲头。
2、建立科学、完善的管理规章
人们常说：“没有规矩，不成方圆。”我们十分重视管理制度的建设与创新，努力构建科学、民主、高效、规范的人性化管理体系。2000年，第一届教工代表大会讨论通过的《解放路小学岗位责任管理条例》，对教师“敬业爱岗”、“备课”、“上课”、“作业和作业批改”、“考勤、考绩与奖励”、和“学籍管理”、“班主任职责”都做了详细规定，可操作性强。条例执行以来，经过多次教师代表会议的讨论修订，日趋完善，被老师们称之为学校的“宪法”。为了使管理精细化，学校陆续制订了教学、教科研、考核考绩考评、党建、工会、师德建设、文明创建、安全及综合治理八大类，32项规章条例。为了确保规章条例执行到位，坚持“月月查”和“期中、期末查”制度，检查结果记入教师月考勤档案，与绩效工资挂钩，管理做到了科学化、制度化、规范化、民主化和人文化。
3、加强质量检测管理，为提高教育教学质量保驾护航
（1）期末质量检测，构建真实、科学、公平的教学竞争机制
期末质量检测的指导思想是贯彻“两全”：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量；做好“两评”：评估学生综合素质，评估教师教学质量；坚持“两不”：学生分数不在班上排名次，班级成绩不在学校排名次；实现“双赢”：使认真的孩子赢得成功，让过硬的教师赢得成功；达到“两提”：进一步促进和提高学生的学习积极性，进一步改进和提高教师的课堂教学。检测内容有语、数、英、思品、社会、科学和安全、卫生、文明礼仪等知识。学生单人单座，混合编排考场，教师循环监考、阅卷。这种严格的检测，家长非常满意；教师们虽然感到有压力，但都能认识到，教师的天职，就是把教学抓实，把质量抓上去。
（2）“以赛促学”、“以赛促教”，构建生动活泼的教与学氛围
“以赛促学”、“以赛促教”的竞赛活动，是学校质量检测的又一举措，内容丰富多彩。“匡衡杯”诵读比赛（已举办六届）、“马良杯”绘画比赛（已举办4届）、“华罗庚杯”数学竞赛（已举办9届）、“益智杯”一、二年级口算比赛（已举办3届）、校园“十佳少年”评选（已进行6届）、校园文化艺术节最佳节目评选（已举办7届）、文明“小擂台”赛（已开展10年、每周一评比，学期一总评）、“启功杯”书法比赛（已举办5届）、“文馨杯”班报设计（中、高年级）、运动会（已举办8届）、“六一”市、区少儿“两棋一球”赛、爱国主义读书征文比赛、主题读书小品大赛（多次获区、市、省级奖项）。这些富有吸引力竞赛活动，在校园里构建起生动活泼的教与学的氛围。
（3）校园“十佳少年”评选活动，构建新时期学校德育工作新思路
校园“十佳少年”评选活动彰显了赏识性教育。选手自荐参加班级竞选演讲，入围候选人后，再经过演讲、笔试、才艺展示，最后从31名候选人中评出“十佳”。学校授予“十佳”证书和奖杯；个人特长介绍和生活彩照，将在“星光灿烂”橱窗展示一年。同时，少先大队组织各中队广泛开展“学十佳，做十佳”活动。这项活动的特点是，学生参与面广，周期长，过程性强。向自己最熟悉的同学学习，倍感亲切。
（4）、为学校教育奠基构建全方位教育孩子机制
充分发挥家长学校功能，定期开办家庭教育讲习班。近几年，已开办家长学校讲座20期。讲座的内容有《做好现代父母教育和引导现代孩子成长》、《小学生常见心理问题与家教策略》、《如何从小培养学生养成良好的学习习惯》、《为学校学习奠基为家庭教育添彩》、《使每一个孩子基础好、会学习、习惯良、品质优》、《让每一个孩子获得成功》、《家校沟通形成教育合力》、《家庭教育对学生学习心理的影响调查问卷》、《崇尚一流教育确保孩子安全》、《家长教育行为规范》以及历届的毕业班家长例会等十几个专题。家长学校架起了家庭与学校之间的联系，学校赢得了社会、家长的信任和支持，为学校教育奠定了良好基础。
4、做好计划管理，更重视总结管理，校长心里有一本清楚的账
学校管理，仅仅依靠规章制度，是远远不够的。因为，规章、制度一般不能有随意性，即使需要变动，也必须经过教职工代表大会审议。规章、制度是静态的。而实际情况，时刻是变化着的。因此，我们在依靠规章制度管理的同时，重视计划管理和总结管理。计划是管理，总结更是管理。每一学期的计划，在上学期总结时就提出问题，经过较长时间的思考，倾听多方面意见，再经过学校领导班子集体酝酿，最后行成决心，形成计划。制订计划，不讲大话、空话、好听的话，做不到的事，不写进计划，写进计划的事必须做到做好。学校有了切实可行的计划，各部门的工作计划就有了依据。计划是对静态的规章一种与时俱进的完善。
现在是市场经济时代，人们喜欢用经济来衡量人们的劳动价值，这无可非议。但是，学校教师所承担的工作尽管是“一样的”，可是他们是有个性的，工作也会有差别的。校长不可能都用金钱这根杠杆去调节他们之间的差别，这既不现实，也更容易形成“惟利是图”和校园不安定。怎么办？这就要求校长要是个明白人。校长要时时记着教师们的工作和功绩，“没有钱，有好言。”重视总结管理，校长心里有一本“账”，清楚了解每个教师的“是非”与“好坏”。这本“账”，就是及时、认真、系统地对工作进行总结，总结是一种更高级的管理。我校每周一教师学习日，都对上一周工作进行总结；学期结束时，更是全面系统地对一学期的工作进行总结。好的点名表扬。校长不能怕“表扬了张，答罪了李”，这种心态要不得，这种心态主持工作，必然成了和事老，必然伤害那些勤奋努力工作的人。总结时，对问题的人和事，要点现象，特别严重的还要及时找其谈话，坚持正面教育，既要消除影响，解决问题，又要保护教师，不激化矛盾，维护校园稳定。总结切忌大话、空话、套话和模拟两可的话。总结应该是记实性的，实名表扬，点现象批评；让每一个老师都能在总结里找到自己的影子，都有认同感，只有教师对总结有了认同感，总结才具有现实意义，才具有凝聚人心的管理意义。从1998年春学期到2008年秋学期十年，我们每学期都对学校工作进行了系统、全面、认真地总结，每次总结会，教师无一缺席，个个认真听会，她们把学校的这个总结会称之为解放路小学的“春晚”大餐！十年的总结20多万字（不包括每周一例会时的周总结和部门性的总结），全面记载了解放路小学发展的辉煌十年和在这里辛勤耕耘的老师们的光荣业绩。 |
