第三章 备 课
第九条 实行备课教学制度。杜绝无教案“随想随讲”“经验”式的课堂教学。每月22日为固定的教师《备课笔记》检查日，过期不再补查，视作该月教师没有备课，执行考绩制度。学校因事不能及时检查变动检查时间的，另行通知。
第十条 教师备课有集体备课和个人备课两种形式：
集体备课：以学科年级组为主要形式，每两周不少于一次，由学科年级组长或骨干教师主持。必要时以教研组集中备课，如遇到有承担示范课、观摩课、实验课、研讨课或校外竞赛课性质的一些公开教学课，在教导处负责下，由教研组长具体负责。
个人备课教师要做到：
1．一掌握(标准)，两吃透(材料，学生)，三备好(教法，学法，教具和学具)；
2．符合教学计划进度，教学设计有一周的提前量(不少于5个课时)；
3．有20%以上的电化或多媒体教学设计。
4．教学设计要体现对学生创新意识和实践能力的培养；要体现教师个人教学改革、创新思路的特色，有个性。
第十一条 教案一般应有：括课次、课题、教学内容、教学目标、重难点、教具学具、教学过程(详)、课内外练习设计、板书设计、教学反思。有必要的，还可以写出教学说明。禁止教师课前不备课，上课无教案，课后补抄，应付检查。教案书写要规范，字体端正，美观。
第十二条 兼课两科以上的教师，可以以主教学科为主写详案，兼教学科写简案或略案。满20年教龄的可以写简案，不满20年教龄的必须写详案。详案的标准，参照相应的教师用书(人教版、苏教版、北师大版)中的教案式样要求。
第十三条 音，体，美，科学，思品与生活、与社会，卫生健康教育等常识学科的专职教师，必须按照语、数教学设计的要求标准，做好备课，不断提高综合学科教学设计的质量，提高综合学科的课堂教学水平。
第四章 上 课
第十四条 教师必须严格执行部颁课程计划，按课程表上课。教师应按计划，完成各学科教学任务，禁止私下调课，换课。
第十五条 教师上课前要做好教学准备。三分钟预备铃响，执教老师必须到达教室门口，按时上课，按时下课。眼保健操，由眼操后这节课的课任教师监督做好。
第十六条 教师上课时，衣着整洁，不得奇装异服，不得穿拖鞋，不得接听、拔打手机，不得在课堂内吸烟。不得无故离开教室，不得做与本课时无关的事。学生课堂练习时，教师应进行巡视和辅导。
第十七条 教师授课时，要精神饱满，教态自然，语言清晰，板书工整，演示规范，传授知识正确。学生回答问题中的错误要及时纠正。
第十八条 教师授课时，要体现既教书又育人，充分发挥学生的主体作用。对课堂内的突发事件要妥善处理，不得将学生推出教室，严禁体罚或变相体罚学生。
第十九条 教师采取情境化课堂教学，引导学生动手动脑，实际操作，使学生愉快地学习。重视培养学生的创新意识和实践能力。在开发智力教育的同时，注重学生非智力因素的培养，逐步形成优良的班风和学风，培育学生良好的学习习惯。
第二十条 教导处、教科室检查和督促教师参加听活动。中青年教师每学期必须接受1—2次听课，提倡和鼓励老教师之间互相听课。教师听课每学期不少于20次，听课笔记和备课笔记，纳入月查，记入本人业务档案。校领导应加强“随堂听”，及时了解教师课堂教学情况。
